青少年阶段是东说念主生的“拔节孕穗期”。这一技能的阅读七天探花 白虎，会奠定一个东说念主的精神底色。

面前，东说念主们获取信息的口头日趋各样，青少年还需要阅读吗？他们的阅读习尚有什么变化？该怎样引导？“新华视点”记者采访了联系从业者和大众。

现在的孩子怎样念书？

翻书声此伏彼起，一滑排书架间，孩子们忙着找书拿书。周六下昼两点，记者来到四川省藏书楼青少年阅读研学中心，这里已是“一座难求”，连台阶上齐坐满了捧书阅读的孩子。

“从我馆近两年轻少年借阅量来看，斗罗大陆、哈利·波异常系列演义位居前哨。”四川省藏书楼教唆有瞻念看部主任刘柳先容，目下青少年借阅册本中纸质书仍占主流，同期数字阅读增长速即。

▲4月12日，家长与孩子在四川省藏书楼青少年阅读研学中心念书。新华社记者 边念念琪 摄

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和畴昔比拟，面前青少年阅读本色更为平凡多元，对动漫、科幻文体、科普百科类读物的关切权臣擢升。

“现代青少年每天齐与日眉月异的科技后果‘同步成长’，阅读酷好点也随之变化。”中国作者协会儿童文体委员会委员、儿童文体作者徐鲁说，机器东说念主、元天地、东说念主工智能等也成为部分青少年的阅读主题。

阅读载体的变化汲引了新的阅读习尚。山西夏县别称六年齿学生的家长范晓荣说，孩子校内阅读以纸质书为主，在家会用电子居品阅读，“每上帝如若睡前半小时，在手机上听书或阅读国粹机上的本色”。

还有许多青少年利用课间、通勤等零碎技能阅读汇注文体，把碎屑化技能利用起来；在阅读除外，通过游学研学、投入航天夏季营、体验教诲员等实践行动获取新知。

不少青少年很关切阅读中的酬酢性。酬酢媒体上，以青少年为主体的书评短视频、播客讲书等新体式日出不穷，许多东说念主积极分享动作“少年讲书东说念主”的私有想法。

“现在青少年的阅读指向与习尚口头跟畴昔比有显着变化，电子书占比增长速即；会借助听书等视听序言或通过社群等投入带有酬酢性质的阅读行动。”北京师范大学文体院教诲陈晖说。

自主阅读不及 阅读酷好不够

记者在采访中发现，现在青少年在阅读本色、口头等方面呈现出昭着的期间特征，但仍靠近自主阅读不及、阅读酷好不够等问题。

——课业压力大，汇注信息挤占阅读技能。山西别称小学校长坦言，部分教师依旧有重得益、轻念书的不雅念，存在占用学生阅读课现象。一些家长也反馈，跟着年齿升高，孩子靠近升学压力，课业职守重，每天摆脱阅读半小时齐很浪掷。

电脑游戏、手机短视频等对阅读的挤占与冲击不言而谕。面前青少年大齐存在过早过多斗殴电子居品的情况。有大众调研发现，初中生更倾向于浏览汇注文体和文娱化本色，经典名著阅读率不才降。

——应考缱绻强，智力培养弱。成齐某小学三年齿学生瑞瑞暗示，推选书目不是“爱不爱读”，而是“必须读”，学校通过每周读后感分享课来监督。还有部分家长将阅读等同于“刷题用具”，导致青少年将《红楼梦》等经典视为“西宾尊府”而非文化瑰宝。

徐鲁不雅察到，一些青少年善于写臆造、幻想的故事，却难以写出一个真的、性格昭着的东说念主物或合适意义逻辑的故事；究其原因是阅读面褊狭，穷乏非臆造儿童文体作品浸润，导致念念辨智力和意义逻辑分析智力有所欠缺。

——家长规范不及，城乡存在差距。记者在藏书楼速即采访10位家长，其中7位暗示我方莫得经常阅读的习尚。“我知说念应该陪孩子念书，为孩子营造念书氛围，但回家后只想休息，刷刷手机。”成齐家长吴女士说念出无语实践。

山西一所县城小学藏书楼里，许多册本是与教学和教材联系的系列丛书，性格史籍相对较少。县城书店里的童书种类也很有限，和大城市存在一定差距。

在全社会营造书香歧视

面对变化和挑战，受访业内东说念主士合计，领先要擢升成年东说念主阅读素养，接力为青少年提供专科的阅读带领，在全社会营造书香歧视。

“应尊重新兴阅读体式，合理接受青少年在阅读题材、立场方面的各样选择。”陈晖提议，荧惑青少年读者分享我方的阅读体验、抒发阅读感受，荧惑他们以同东说念主写稿、改编等体式回话文本，从读写共创中取得建设感及智力擢升。

家长、教师和阅读履行东说念主，应成为青少年精神成长的“高档养分师”。

广东省少儿阅读履行东说念主姚菲菲指出，教师不仅要引颈孩子读出故事的意义，更应该探索“读写纠合”的整本书阅读措施，带孩子们体会写稿手法的精妙之处，迁徙哄骗到往常作文中。

“成东说念主应加多阅读量、擢升阅读品性，以更好引导孩子。”齐门师范大学儿童文体教诲照看基田主任王蕾合计，成东说念主也可阅读儿童册本，更好地站在孩子的角度默契他们的阅读需求；还需学习科学阅读理念，更专科地给以阅读带领。

从开蒙识字到朗诵四书，我国传统阅读教诲端庄“按序”发展。徐鲁等大众提议，建立科学的分级阅读体系，循序渐进。低年齿的小读者不错从薄少量、插图多少量的丹青书和故事书读起，尽量把每一册书齐全读完。先建立起“读完一册书”的信心，然后迟缓培养阅读习尚和阅读智力。

四川省藏书楼旧年推出“川阅无穷·云借阅”平台，支撑全省读者线上选新书、快寄递到家，对促进城乡青少年文化做事均等化发达积极作用。

多位县城小学负责东说念主但愿农村书屋、员工书屋、县城藏书楼等采购更多适当青少年阅读的册本七天探花 白虎，荧惑社会力量参与学校藏书楼等大众文化智力确立。“还可探索‘馆校联接’模式，完满大众藏书楼与学校史籍资源的数字化分享。”海外儿童读物定约原主席张明舟说。（记者杨湛菲、史竞男、边念念琪）